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    “那之前喷出的火焰又是什么？”

    “你的问题可真多。”百里燕无奈耸了耸间，紧接着小心捡起一发迫击炮弹，指着引信说：“你看到这个银白色突尖没有，这是一种可以伸缩的簧，簧的里面有一种火药，只要稍微用力撞一下，这种火药就会爆炸，随即引爆弹丸里的其他火药。”言毕，百里燕调转弹尾又说：“这个里也装有火药，也只需要用力撞一下，就会自行点燃喷出火药，自己弹出去，不需要用人点火。”

    穆尼闻讯目瞪口呆哑口无言，百里燕见他似懂非懂，着令迫击炮手先打了一发，待炮弹升空，百里燕指着红色尾焰说。

    “看到没有，红色尾焰就是炮弹，落地后撞击硬物就会爆炸。”

    话音刚落，炮弹划过天空撞向西岸城头，随即炸开一片火光。

    迫击炮弹发射后发射药耗尽，尾部通常没有火光，因此不会出现十分明显的尾焰，但迫击炮有个致命问题，易发生重复装填。

    当前发炮弹撞击炮筒撞针后发射药失效，亦或是部分失效，不足以将炮弹弹出炮管，这时撞击药的爆破声容易掩盖了发射药发出的声响，同时射手又未发现炮弹射出，此时进行第二次装填等于是用第二发炮弹撞击第一发的引信，从而引发膛内爆炸，炸死装填人员。

    即便是现代数字化信息化武装起来的炮兵，迫击炮重复装填依然是个无法解决的问题。后人尚且束手无策，以当下的技术条件，百里燕大可不必此煞费苦心。

    然现实情况要复杂得多，重复装填引发爆炸充其量是炸死炸伤一个迫击炮小组，放在现代至多是个重特大事故，人死了可以抚恤，然后重新征召新兵补充，但当下最损失不起的恰恰就是人。

    迫击炮是咸军炮兵序列中唯一一种每一门安装并使用光学瞄准镜的炮种，需要结合观瞄，进行一定的数学计算确认弹道和弹着点，因此观瞄手需要具备中等教育水平才能独立操作迫击炮，对技术要求极高。

    当然，也可以用跳眼法背射表盲操，但绝无普遍推广人人都会的基础条件，同时盲操的精度也未必有多高，况且说现在炮弹产量不大，一发迫击炮弹也不便宜，盲操也是用炮弹喂出来的，因此仍只能以来光学瞄准具。

    而永兴城新式教育推广至今上不足十五年，数学普及推广还不足十年，期间接受中等教育的青年并不多，接受高等教育的就更少。

    由于重点抓基础教育和工业发展，十年间培养的人才还要分配掉技工科研学术教师勘探军事部门等，无不是人才消耗大户，最后留给军队的并不多。

    为此只能在武备营招募一批接受初等教育的兵员，增加中高等数学课程培养一批，同时再招募一批接受过中等教育的兵士，开办专业化的炮兵学科。

    因此每一个观瞄手的价值就不是损失几个人，赔偿一笔抚恤那么简单。从基础文化教育到完成炮兵科目培训，整个周期需要五年以上，如若接受中等教育，就需要七八年，损失的不止是钱，而是时间和宝贵的人才。

    今后技术进步，武器装备更新迭代，后膛炮的大量使用需要更多的火炮观瞄，炮兵引导，以及中层指挥人员，这些都需要培养。

    迫击炮作为当下唯一普遍装备光学观瞄具的炮种，本身具有试验田和种子选拔培养的基础，日后炮兵基层中层将官都将从炮击炮兵中选拔，现在炸死一两个人，日后损失的可能就是一两个炮兵营。
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